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Capacitarán a 4 mil docentes en Tacna

Edmundo Murrugarra Florián, integrante del Consejo Nacional de Educación arribó a Tacna para participar de la firma de un convenio entre el Gobierno Regional y la empresa Microsoft, que favorecerá la capacitación de cuatro mil docentes en temas relacionados al uso de medios tecnológicos para el proceso de enseñanza. Murrugarra indicó que no se trata sólo de entregar las computadoras a los niños, sino de capacitarlos para su uso y entrenar también a los integrantes del entorno familiar para que el aprendizaje que se logra en el aula sea complementado en el hogar.

Próximamente, el gobierno regional adquirirá 10 mil computadoras personales, las mismas que serán entregadas a un igual número de niños de la región, para favorecer el aprendizaje a través de uso de medios tecnológicos. Esta decisión fue elogiada por Murrugarra Florián, quien además señaló que la única manera que el estudiante aprenda es practicando los contenidos de la mano de los maestros. El convenio para la capacitación docente fue firmado entre el gerente de Microsoft en el Perú, Rony Goldenstein, y el presidente del gobierno regional de Tacna, Hugo Ordóñez Salazar.

Se oponen a norma que suspendería creación de nuevas universidades

Edmundo Murrugarra, miembro del Consejo Nacional de Educación, advirtió que la crisis universitaria en el país, no se solucionará con la derogatoria del Decreto Legislativo 882, ley que fomenta la creación de más universidades en el Perú. «La derogatoria del 882 es un palo de ciego. Si se quiere suspender su vigencia y que no haya más universidades privadas estamos ante un problema porque de repente entre esas cien nuevas que están en gestación hay una muy buena y hay que dejarla que exista», expresó.

En ese sentido, señaló que la solución está en modificar radicalmente la Ley Universitaria, en crear un ente rector integrado por organismos de planificación nacional y unir la educación superior tecnológica con la superior universitaria a fin de garantizar una educación de alta calidad. «Necesitamos urgentemente trabajar el desarrollo tecnológico para no seguir siendo recolectores como hace 20 mil años, sino que a nuestra anchoveta le añadan conocimiento, ciencia y arte y no los vendan como omega 3 ó 6», señaló.

Otra de las propuestas del Consejo Nacional de Educación es que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa —Sineace— este formado por profesionales reconocidos por su calidad académica a nivel mundial. De otro lado, Murrugarra culpó al gobierno actual por la mala situación de atraviesan las universidades tanto privadas y nacionales. «El Partido Aprista es el principal responsable del desmejoramiento de la calidad de nuestra educación, porque ellos promovieron la ley general de educación que echó por la borda las reformas educativas de la década del 70 reconocidas mundialmente como las más avanzadas en ese tiempo», aseguró.

Expertos explican objeciones a Ley de Carrera Pública Magisterial en Día del Maestro

En el marco de la celebración del Día del Maestro, docentes y especialistas mostraron sus puntos de vista sobre la cuestionada Ley de Carrera Pública Magisterial. Edmundo Murrugarra, miembro del Consejo Nacional de Educación, señaló que dicha ley no favorece a los profesores. «Porque los avances que tiene particularmente en la evaluación del desempeño no están articulados al mecanismo fundamental de gestión de un grupo humanos, que lo reclama el proyecto Educativo Nacional -vincular el desempeño del maestro con su ascenso y remuneración- la ley de la Carrera Magisterial dice habrá evaluación del desempeño pero no para ascenso, no remuneración, sino simplemente para que no te voten».

Por su parte, Ricardo Cuenca, presidente del Foro Educativo, explicó que «el hecho que se hayan presentado la mitad de los maestros que se tenía pensado a las plazas para este año, ha sido la mitad. Eran 20 mil y han sido 11 mil doscientos… lamentablemente es la cosecha de una siembra complicada, la ley de Carrera Pública se implementó en medio de una situación de mucho conflicto, y eso ha generado una enorme desconfianza por parte del magisterio».

Sin embargo, para el presidente del Foro Educativo esta norma tiene algunos puntos que pueden ayudar al desarrollo profesional de los docentes. De otro lado, respecto a los últimos lugares que ocupa la calidad educativa del Perú a nivel mundial, Cuenca señaló: «Eso no es sólo responsabilidad del maestro. Yo he insistido que no es posible que todavía en el país no se implemente un sistema de formación continua que permita mejorar y reformar la formación de los maestros». No obstante, el reto que le queda al Gobierno para mejorar la calidad educativa será consensuar la normativa que debe regir en el sector educación con los gremios magisteriales como el SUTEP y el Colegio de Profesores.